张爽

中国现代舞蹈领域的理论研究非常薄弱，其中一个重要的原因是对舞蹈教育家的思想有习惯性忽视。这使得中国的舞蹈教育常常出现人本与艺本的分离，让舞蹈教学落入到重技轻艺思想的窠臼中。新中国成立后，中国的舞蹈艺术和舞蹈教育一直在积极地尝试：吴晓邦先生的成就不仅在于将舞蹈教育从传统领域引入到现代领域，还在于他始终没有放弃对舞蹈教育的延续性研究。2018年，陕西师范大学的党允彤教授将中国第一代舞蹈教育家吴晓邦的教育思想进行了梳理，以“大浪淘沙始见真金”的气魄把其教育思想分为6个章节进行了阐述。第一章对吴晓邦的生平和教育生涯进行描述，让读者清晰地看到其教育思想产生的客观基础。第二章至第四章分别从学科建设、审美教育、创造力培养三个方面深入阐述吴晓邦教育思想的内容。第五章对吴晓邦舞蹈教育思想的当代价值进行深入的思考。第六章附上了其教育著述的原文。这是一本由表及里，涵盖了中国传统舞蹈教育思想的著述。通篇阅读下来它提出了一个重要的问题：在新科技时代，舞蹈教育的内涵与外延是什么？

我们通常理解舞蹈教育是一个教学理念、教学法、美育观三位一体的系统。在传统教育理念中，哲学思想是第一标准，舞蹈即是美，舞者大量学习舞蹈技巧，在其中自悟美之所在。所以在传统的舞蹈领域中，创编演有很明显的界限。但是进入到新时代后，人们获取舞蹈信息的渠道越来越多，利用信息技术的辅助手段可以更快地提高舞蹈学习的效率，创编演可以集于一身。……