钱和平 陈会云

编织集结了“编”和“织”的技艺，其品种繁多，形式多样，对于幼儿的发展具有重要的教育价值。我们旨在开发编织艺术活动，充分利用幼儿园和家庭、社区资源，通过各种各样的形式和渠道探索编织艺术教育，把编织为主的手工制作作为本园的特色教育，从而构建相关的手工艺术教育课程体系。

一、编织活动对于幼儿的发展价值

《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域目标中指出：带幼儿观看或共同参与传统民间艺术和地方民俗文化活动，如皮影戏、剪纸、编织和捏面人等。在我国很多地方都保留着手工编织的传统技艺，将该传统艺术融入幼儿园活动，能促进幼儿各方面能力的发展。首先，幼儿在编织中边玩、边做、边学、边想，发展了手部精细动作和手脑协调能力；再次，幼儿在学习编织基本步骤的过程中培养了专注力，在不断变化的操作中发展了细心观察的能力，在遇到编织难点时锻炼了克服困难、坚韧不拔的意志。最后，编织作为我国的民间艺术瑰宝，能够在提高幼儿审美能力、开阔幼儿视野、丰富幼儿精神世界的同时，让幼儿感知中华传统文化的魅力，从而树立民族自豪感。

二、幼儿编织活动的教学方式探究

（一）借助直观形象的视频，帮助幼儿理解编织步骤

由于编织方式比较抽象，幼儿需要掌握基本的技能，于是我们提供适宜的示范或借助视频的形式，灵活运用过渡和餐前环节的碎片化时间，引导幼儿更加直观、形象地观察编织的步骤。……