谢燕

美术欣赏是践行新时代儿童美育的重要途径，是幼儿园艺术教育的重要内容。名画欣赏作为其中的内容之一，在幼儿园美术教学中却存在着“阳春白雪”“曲高和寡”的现象。一些幼儿教师的关注和研究少，甚至成为不敢涉猎的“禁区”。究其原因，是因为教师对名画的了解甚少，不知如何选择素材，不能将成人的赏析化解为幼儿的语言，认为“门槛”太高，无法驾驭。笔者近期在对幼儿园名画欣赏的探索和实践中，获得一定经验，总结如下：

一、选择适合的名画作品

放眼中国乃至世界美术史，让大众“眼熟”并“喜爱”的杰作不胜枚举，但并非所有作品都适合做幼儿欣赏的素材，应遵循幼儿的年龄特征对作品进行选择。首先，要选择积极正向的作品，一些反映社会阴暗面、血腥、暴力的作品应予以摈弃。其次，要选择贴近幼儿生活且能调动起幼儿的已有经验，激发其内心感受的作品。此外，还要根据幼儿的审美偏向选择素材：幼儿喜欢有故事情节的，可选择中国传统年画、民间剪纸作品如《连年有余》《老鼠嫁女》等；幼儿喜欢对比强烈、色彩鲜艳、有视觉冲击力的，可选择马蒂斯的色彩剪贴画作《国王的悲伤》、草间弥生的波点画作《南瓜》《蝴蝶飞舞》等；幼儿具有“天马行空”的想象，喜欢夸张的形象，可选择抽象派画作如毕加索的《梦》、米罗的《太阳前面的女人》及达利的超现实主义画作《永恒的记忆》等。

二、把握名画的独特价值

1. 准确定位欣赏目标。每一幅名画……