吴云超 杨萍 黎洪

摘 要：旅游业是现代社会中发展最为迅速、就业前景最为广泛、市场岗位需求规模极为庞大的新兴产业之一。本文简单介绍了旅游学概论课程思政育人教学背景，通过分析其教学实际意义，探究旅游学概论课程思政育人教学的落实方案，希望能够帮助我国旅游学概论专业思政教育课程建设。

关鍵词：旅游学概论课程；课程思政；育人教学

中图分类号：G711；F590-4 文献标识码：A

引言

高等教育育人目标的核心是“立德树人”，将德育工作融入高校教学工作中，能够真正落实教育目标。但在实际开展环节中，高校专业课程占比较大，相对应的思政课程较为稀缺，专业课程与思政教育的结合并不密切。

一、旅游学概论课程思政育人教学背景

在我国2016年全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记提出高校思政育人工作，要利用好课堂教学渠道，真正做到专业课程与思政教育工作理论的同向发展，构建协调教育机制。在这个背景下，国务院于2017年印发了《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，文件中针对各学科蕴含的思政教育资源进行了充分分析，旨在健全我国高校课堂管理方案，该文件的出台也让“课程思政”理念建设变得更加明确，且更富有操作性。在这种教学背景下，如何深刻挖掘不同专业的课程思政关联性，并将其融入课程教学项目中，是课程改革工作面临的主要问题[1]。

二、旅游学概论课程思政育人教学的实际意义