摘 要：随着现代化经济的不断进步，我国汽车行业有着良好的发展前景，汽车业的就业率达到一个新的就业高潮。为了适应社会的发展，越来越多的学生选择进入相关的中职学校来进行学习。为了培养社会需要的技术性人才，中职学校应该不断的调整教学方案，来适应社会的发展。同时相关教师人员也应该着重培养学生的实践能力，为社会培养出一批批优秀人才。

关键词：中职学校 汽车专业 实用授课

An Overview of Practical Teaching Strategies for Automobile Majors in Secondary Vocational Schools

Wang Hang

Abstract：With the continuous progress of modern economy， China's automobile industry has a good development prospect， and the employment rate of the automobile industry has reached a new employment climax. To adapt to the development of the society， more and more students choose to enter relevant secondary vocational schools for learning. To cultivate technical talents needed by society， secondary vocational schools should continuously adjust their teaching programs to adapt to the development of society. At the same time， relevant teachers should also focus on cultivating students' practical ability and cultivate a batch of outstanding talents for the society.

Key words：secondary vocational school， automobile major， practical teaching

对于中职学校来说，最主要的目标是培养出社会需要的技术人才，但是中职学校中的相关汽车教育存在了一些问题，学校侧重于对学生的理论知识灌输，从而忽略了学生的汽车实践活动，这样使得学生不能全面的掌握汽车知识。本文旨在探究如何进行中职汽车专业实用授课，对汽车教育提出一些针对性的方案。

自从改革开放以来，我国汽车产业不断的发展，从事汽车行业的人员不断的增多，在一定程度上汽车产业不断的推进我国经济发展的进程。为了适应社会发展，大量的中职学校纷纷建立，给学生提供了更多的学习就业机会。但是对于学校的自身发展来说，存在了一定的问题。

1 汽车教育课程中的不足

1.1 汽车教育理论化严重

对学生来说，只有教材内容适合，学生才会愿意投入更多的时间到学习中。但是现在的一些汽车专业教材内容过于注重理论，而忽略了学生的接受情况。汽车教学教材没有跟随时代的发展作出更改，导致教材具有落后性的弊端，不能紧跟我国现代汽车技术的发展。同时书中理论知识偏多，时间长久之后，就会给学生一种枯燥感，不利于汽车专业知识的学习。课堂所学知识的落后也使得学生在毕业之后也难以通过自身的技术来寻找工作。

1.2 实践理论不衔接

在学生学习的课程中 学生所懂得的理论知识与实践操作没有相互衔接。对现在的汽车教育专业课程来说，教师选择采取先理论培养后学习相关技术操作的教学方式。这样就会使得理论与实践内容被拆分，教学内容没有进行穿插使用，就会导致学生失去学习的兴趣，课程参与积极性较低。这样对学生学习汽车拆卸，汽车故障诊断等实际操作课程非常不利。学生的实际操作能力不能在课堂中得到提升，学生的素质水平也就不能达到学校的教学目标。

1.3 汽车教育的相关教师的自身限制

相关教师的汽车教育技能对学生学习汽车知识有着直接的影响。如果教师相关的教学水平有限，那么学生所学的知识就会受到很大的限制。在中职学校中一些汽车教育专业的教师存在教学经验不足的问题，同时教师的实践能力也具有不足性，对于社会的汽车产业发展没有全面的了解，难以给学生传授相关的汽车技能。这样学生就会难以学到全面的汽车专业技能，这是汽车教育专业课程发展的重要问题。

2 中职学校汽车专业实用授课对策

2.1 修订教案为汽车教育制定正确的教学方案

为了适应社会的发展，相关的中职学校应该在更好了解社会汽车产业发展的基础上来制定更改教学方案，让相关的教师可以更好的培养学生。可以在汽车的技术，检测中进行调整，缩减一些有关汽车重组的课程，同时教师要进行理论课程与实践课程的均衡教学，对于实践教学教师一定要确保教学的有效性，达到实践操作与汽车的维修融合，让学生可以有机会实际的参与到企业的汽车生产以及汽车维修中，让他们可以有一次真实操练的机会，这样学生就会对汽车的相关理论有更好的了解，从而就会产生更浓烈的学习兴趣。同时中职学校为了适应社会的发展需求，可以让学生参加相应的汽车职业的资格证考试，鼓励学生在学校学习期间可以得到汽车驾驶证，以及可以证明学生维修水平的证件。这样学生在毕业之后就可以提高自身的专业素养，可以在较短的时间内找到适合的工作，提高找工作的机会。

2.2 建立实习车间，并且实行校企合作

中职学校为了更好的吸引学生的学习兴趣，可以采取一定的措施。比如可以建立一个空间适宜的，设备齐全的汽车实习车间。这个车间要与企业生产实际规模，设备相似。同时学校需要加大对实习车间的资金投入，缩减落后的教学设备，然后有条件的学校可以引进部分国外的先进汽车设备。为学生提供一个先进的，完备的教学实操场地，让学生可以在场地中大展身手，同时先进的设备还可以给学生更好的了解国外的技术，为学生以后的工作提供相应的借鉴。中职学校也可以和知名的企业联营创办校办汽车企业，采取借鉴优秀的管理经验，不断的提高学生的实际操作能力水平。利用实习车间的外在条件来提高学生动手经验。校企联名之后也在一定的程度上提高了学生的就业机率，学生在课程中学习的知识可以在企业中充分的发挥，这样也可以更好的提高学生的自身能力。同时为了更好的提高学生的就业竞争力，找到合适的工作，中职学校可以落实顶岗实训的政策。比如，中职学校可以和汽修企业建立好的往来关系，让学生可以在学习中切实了解汽车维修的过程。同时建立校外汽修场地，可以邀请有一定造诣的汽修人才进行讲座，给学生传授有关汽车维修的经验，让学生可以对汽修有更高水平的了解认知。学校也要把学生带入校外实习场地进行顶岗实训，在实训的过程中学生可以提高自己的基本操作能力。而对于教师来说，他们可以通过企业对学生的评价来调整更改自己的教学方案，不断地补足学生遗漏的知識点，进行有的放矢地教学补充。同时校企合作也可以为企业招来优秀的技术员工，企业在学生实习期间可以对学生有一个全面的了解认知，可以从学生的道德水平以及汽修操作能力等方面对学生进行等级评定，招纳优秀的学生，提高本企业的员工水平素质。那么学生的就业途径也会增加，这样的校企合作从多个方面来说都有着积极意义。

2.3 聘请“双师型”教师提高教学质量

为了提高中职学校的教学水平，学校需要邀请，培训出一批具有较高理论水平以及较好的实践操作能力的教师。为了更好地提高教师的教学能力，提高他们的实际动手能力，中职学校需要定期的组织教师参加相应的汽车维修课程的培训，让教师可以学习先进的维修知识，更好地给学生进行传授。也可以让教师参与到单位中，提高教师的实践水平。中职学校还可以招聘具有较高经验水平的技术员工来从事教学工作，这样学生就会对汽车维修有一个更深刻的体会了解，让他们可以从不同的角度认识汽车维修工作。学校要充分地发挥“双师型”的引领作用，给学校的其他教师起到积极的表率作用，建设学校良好的学习风气，培养出高素质的教师队伍，构建完善的教学体系。

2.4 参考相关的案例，提高教学

案例教学是讲述理论与实际案例来让学生代入式思考，培养学生利用理论来解决实际的汽修问题。在案例教学中学生作为课堂的主体，主动地接收相应的教学知识，同时也要从理论走向实际操作。教师需要把学生放到正确的位置，充分的让学生进行锻炼，引导学生正确的通过实际案例来解决自己遇到的操作问题。在汽车教育专业中所涉及到的案例教学方式主要有两种，一种是文字案例，另一种是实景案例。在案例教学中需要遵循一定的过程，首先需要教学展示相关的案例，然后学生带入问题进行思考，最后学生进行自主分析过程。教师在教学过程中一定要从实际出发，根据现实的案例来引导学生进行汽车维修的操作，同时还需要采取适当的教学方式，对学生要进行鼓励式教学。

3 結语

社会在不断的发展，许多的行业都面临着各种各样的挑战，为了更好的适应社会发展，中职业学校只有培养出优秀的人才才可以提高自身的知名度，达到招学的目标。在这一过程中学校需要大力招进优秀的教师或者具有相关经验的技术人员，给学生提供强大的后备技术支撑，让学生可以有一个好的学习氛围，这样就可以更好地提高学生的能力，达到学校所要求的教学目标。

参考文献：

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[3]赵彦辉.中职学校汽车专业实用教学方法探讨[J].农机使用与维修，2021（2）：110-111.

作者简介

王杭：（1992—），男，汉族，新疆阿克苏人，助理讲师，单位：阿克苏地区中等职业技术学校。研究方向：汽车维修工程教育。