刘诗波 李维

摘要

城镇骨干教师到农村学校任教既可充实农村教师队伍，也可以改善农村学校的教学质量。然而当前城镇骨干教师到农村任教却存在双重困境：一方面，从教师主体来看，受经济补偿难以产生足够的吸引力、对农村交流任教存在认知局限、对农村任教职业发展的潜在隐忧等因素的影响，城镇骨干教师不愿到农村学校;另一面，从客观现实来看，受城镇学校对待教师交流上态度消极以及缺乏适应农村教学环境的专业能力的影响，城镇骨干教师不能进入農村任教。在深层次探析以上困境的基础上提出提供更为合理的优惠待遇、创建经验分享平台、打破学校人的管理方式等措施，力求突破城镇骨干教师难以任教农村的困境。

关键词

城镇学校  骨干教师  农村学校

近年来，通过各级政府的不断努力，县域内义务教育办学条件已基本实现了硬件资源均衡配置的目标，但教师这一软资源，特别是优质教师资源尚未实现均衡配置，这一现象在城乡间表现尤为明显，成为缩小城乡教育质量差距必须破解的症结。教师交流被作为实现县域内教育质量高位均衡的重要举措，在缩小城乡学校教育质量差距、平抑学龄人口不合理流动等方面历来受到重视，而城镇学校的骨干教师作为教育发展的中坚力量参与到教师交流中对推动城乡教育质量高位均衡发展具有着不可忽视的重要作用。2014年教育部、财政部……