朱妍 闫安

摘要

小学英语课堂教学行为在不同课型中的表现有所差异。以小学英语课程中所涵盖的三种不同课型——对话课、单词句型课和阅读课作为观察对象，通过视频分析法，从陈述行为、呈示行为、对话行为、指导行为对不同课型中的教师教学行为进行内容、目标、方式、主体四个维度的定量分析，进一步统计、对比，得出不同课型下小学英语课堂教学行为的特征。研究结果表明：不同课型教学行为内容分布差异较大，不同课型均以呈示行为达成教学目标为主导，不同课型教学行为方式趋向多元化，不同课型以呈示行为教师主体领先。

关键词

小学英语课堂  不同课型  教学行为

一、研究内容与方法

本研究主要采用视频分析法对选取的34节英语课例视频进行观察分析。34节英语课例视频源于J省F校校园网络资源库，共涵盖20名英语教师的课例，时间跨度从2011年到2017年，课型包括单词句型课、对话课及阅读课。对话课型内容主要由师生对话和任务型活动组成，主要培养学生运用英语交际的能力;单词句型课内容主要围绕各单元词汇、词组、句型和任务活动展开，让学生能够掌握新旧单词并运用主要句型进行交际;阅读课型内容主要围绕短文展开，培养学生自主阅读能力，对阅读内容有一定理解。

本研究运用视频分析法，从陈述行为、呈示行为、对话行为、指导行为四个行为类别对34节不同课型的英语课例视频展开内容维度、目标维度、方式维度、主体维度的定量分析。……