李院德 黄海波 何承全

摘要

数学是一门重要的基础学科，数学教育对于落实立德树人根本任务、提高国民素质具有十分重要的作用。关注全体学生、提高教学质量、发展学生数学核心素养是当前数学教育的主要目标。通过对某市高一年级学生的问卷调查，了解了该市高一新生数学学习的一些基本情况，分析了影响高中数学学习的各种因素，并对如何组织高中数学的教学提出了一些建议。

关键词

核心素养  问卷调查  学习情况

数学作为一门基础学科，不仅是学习其他自然科学的基础，在培养理性精神、发展智力、提升创新能力等方面也同样具有十分重要的甚至不可替代的作用。《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》指出，数学教育要面向全体，要以发展学生数学学科核心素养为导向，让每个人都能获得良好的数学教育，使不同的人在数学上得到不同的发展[1]。然而，绝大多数学生进入高中后，在数学学习的过程中（如听课、学习、作业以及考试等环节）往往都表现出不适应的现象，导致部分学生学业成绩下降，学习积极性、学习信心和学习兴趣也受到了不同程度的影响，这给他们的学习和教师的教学造成了极大的困扰。针对这个问题，一些学者从初高中数学课程内容的差异对高中起始年级数学教与学的影响的角度展开了研究。2006年，吴勇贫老师从教学内容、教学对象、教学要求以及教学方法等方面存在的差异分析了初高中数学教学现状，并对教学提出了三点建议[2]。……