黄红梅

武警工程大学信息工程学院 陕西 西安 710086

引言

教育信息化十年发展规划（2011—2020年）指出教育信息化的发展需要教育理念、学习方式、教育模式的创新。互联网技术的发展及移动终端的智能化给信息化教育教学提供了机遇，当前中国大学MOOC、学堂在线、智慧树等平台提供了大量优质的在线教学资源，学习者可在电脑或手机上随时随地进行学习，拓展了学习的空间，为个性化教学提供了支撑。越来越多的教育工作者开始借助网络平台进行线上线下相结合的教学模式的探索。线上线下混合式教学模式可改进传统教学中的不足，充分体现以学生为中心的教学思想，提高学生学习的主动性，增强学习兴趣，提升教学效果。下面以《交换原理与技术》实验课程为例，从教学内容设计、教学过程实施和教学评价制定三个方面进行了线上线下教学模式进行分析。

1 《交换原理与技术》实验课程教学现状

《交换原理与技术》是一门理论性与实践性都很强的课程，理论内容主要包括通信网中各种交换技术的原理、特点等，比较抽象，为此需在实验环节通过设备操作和网络设备仿真加强对理论知识的理解。实验内容包括程控交换设备的配置、网络线缆的制作、基于eNSP网络模拟软件的交换机的组网操作、路由器的相关配置等。通过设备操作锻炼了学生的动手能力，网络软件可模拟真实设备的配置操作，可通过抓捕数据包直观呈现数据传输的具体过程，使学生真实了解到信号交换的原理[1]。……