杜 鹏

(辽宁民族师范高等专科学校 民族文化与职业教育系,辽宁 沈阳 110032)

0 引言

师范类高职院校学前教育专业的毕业生主要从事学龄前儿童的教学工作,所以应该更加重视对学生信息技术能力的培养.各院校虽然针对学前教育专业学生开设了计算机应用基础课程[1],使学生学习了Power Point、Photoshop、WPS等软件的相关知识,但由于计算机应用基础课程课时有限,使得大部分学生对知识点掌握不扎实,存在多个知识点串联不畅、实际运用困难等情况[2],导致制作出的多媒体课件内容单调乏味、互动性差,对授课对象缺乏吸引力.针对这种状况,提出一种面向学龄前儿童的多媒体课件设计与制作方法,以达到丰富课件内容、提高教学效果的目的[3].

1 需求分析

鉴于学前教育专业学生未来授课对象的特点[4],制作的课件必须在充分讲述教学内容的基础上,时刻吸引授课对象的注意力,这就要求在随堂课件中加入相当比例的动画、小游戏等,寓教于乐.

2 课件设计

在进行课件设计的时候,要考虑到课堂的交互性[5].每个知识点讲授时间不宜过长,建议每个知识点在5 min左右,而且要采用小游戏或者小故事的方式进行设计.只有这样,才能在完成课程讲解的同时,充分吸引儿童的注意力,激发儿童的学习兴趣.

2.1 课件素材

课件的素材,主要是与课程有关的内容.以幼儿园中班的国文教学为例,可以选择古诗词、汉语拼音、汉字书写、幼儿故事等内容作为课件素材.这些素材可以通过图片、视频、音频等方式存于课件中.

2.2 课件结构

将课程内容划分为若干部分,课件结构可采用标题—内容的形式(见图1),其中穿插动画、小故事、小游戏等,让学龄前儿童在互动中接受新知识.

3 课件制作流程

学生可综合运用所学的计算机知识进行课件制作,具体包括素材整理、切换效果、动画效果、第三方内容插入等流程.

3.1 素材整理

虽然可以通过互联网获取大量素材,但由于实际需求不同,往往需要对素材进行修改和整理后才可以应用到课件制作中,因此在多媒体课件制作过程中,需要进行素材整理,如图片的修改美化、视频的裁剪和拼接及多种声音的混合等.图片的修改美化可使用Photoshop CS6软件,利用它可对图片进行修改美化,也可在美化后的图片中加入艺术字、光影效果、明暗效果等其他元素,只需直接修改对应图层,或者加入新图层即可,处理后的图片可直接应用到课件中.视频的裁剪和拼接及多种声音的混合可使用Adobe Premiere Pro软件,如为诗歌添加背景音乐,或将网络上获取的视频进行重新编排,在其中添加原创内容进行二次创作,形成互动小游戏等,这些操作能够增加音频、视频资源的趣味性,从而提高儿童的学习兴趣.

3.2 切换效果

Power Point软件中提供了多种幻灯片的切换效果,在进行课件制作时,可以根据实际需要合理地使用多种效果.切换效果分为细微型、华丽型、动态内容三大类.细微型包括切出、淡出、推进等切换方式,这些切换方式比较朴实,适合成年人做演讲或者写工作总结时使用,不适合用于面向学龄前儿童的课件中.华丽型包括闪耀、蜂巢、碎片等切换方式,这些切换方式比较新颖,更容易激发儿童兴趣.动态内容包括摩天轮、传送带、轨道等切换方式,这些切换方式更能激发儿童的好奇心.

3.3 动画效果

PowerPoint软件在提供了多种幻灯片切换效果的同时,也提供了大量的图片及文字内容的动画效果.使用者单击鼠标或者使用翻页笔,动画效果便会按照事先规定的顺序逐一呈现.动画效果分为进入、强调、退出、动作路径四大类.“进入”包括随机线条、擦除、缩放等动画效果,其作用是能够在空白的背景上依次显示需要表达的内容,例如数学运算中,教师可以将题目先播放出来,待学生回答后再将答案以飞入的方式呈现,有利于吸引学生的注意力.“强调”包括陀螺旋、脉冲、跷跷板等动画效果,适用于显示多个内容时突出某个内容的情况,例如讲解汉语拼音时,强调声调的重要性就可以使用该动画效果.“退出”包括淡出、飞出、擦除等动画效果,与进入效果对应,可以达到依次消除特定内容的目的.“动作路径”是在已有的弧线、转弯等动画效果的基础上,支持使用者自定义路径范围.

3.4 第三方内容插入

在Power Point中打开“视图”菜单,选择“工具栏”→“控件工具箱”命令后,会出现“控件工具箱”,在“控件工具箱”中单击“其他控件”按钮,在出现的下拉列表中选择要插入的第三方内容即可.

4 结语

本文针对学前教育专业学生制作课件能力不足的问题,深入剖析了如何让学生利用所学的计算机知识高效设计和制作课件.该研究成果对于学前教育专业学生课件制作具有较好的指导意义,下一步将在理论研究的基础上,结合学龄前儿童的特点,将课件应用到具体的教学任务中,以达到在实践中检验研究成果的目的.