夏伟瑕

随着现代化水平的不断提高，手机、平板电脑等电子产品已成为我们生活的重要工具，幼儿接触电子产品的机会与时间也越来越多。每次区域游戏后，幼儿都会将做好的美术作品或者建构作品摆好，然后让教师拍照发给爸爸妈妈看。有一次，班上一位小女孩说：“老师，能不能让我自己拍照，我会拍照！”我很期待地把手机递给她，她接过后便有模有样地拍了起来，拍出来的照片比我想象中要好。于是，区域活动结束后，我抓住契机，在班级里提议开设一个照相馆。大家兴奋地说：“好！”

一、照相馆活动模式构建

1.场景创设

照相馆里有什么呢？教师组织幼儿进行了相关讨论，有的说有拍照的地方，有的说有照相机，有的说有收银台，等等。我们归纳大家讨论的内容，总结出创设照相馆需要设置四个区域，即收银台、化妆服装间、摄影棚和照片加工室。区域设置好之后，每个区域里都要投放些什么材料呢？幼儿七嘴八舌地说了很多材料，教师一一记下来，并请幼儿第二天带来幼儿园。收银台有拍照价目单和收银机，幼儿可以用货币进行交易。在化妆服装间投放了许多装扮材料，如墨镜、小包、纱巾、漂亮的扇子、项链、发卡、头饰、帽子、各种衣服等。摄影棚布置了幕布、打光板、自制照相机，还有一片绿草地。照片加工室里投放了大量装饰相框的低结构材料。

2.角色分工

该区域游戏共需四个角色，包括收银员、化妆师、摄影师和照片美化师。收银员负责接待顾客、收费，安排顾客去化妆间打扮；……