张亚琴

生态美育理论是近年来在我国教育领域中新提出的发展教育理论，它主要是注重人体与社会、自然和环境的相互融合，体现了通过个人的审美思维在外界事物中的反映。特别是在幼儿园环境创设的过程中，更加能够映射出生态美育的重要价值和作用。具体来说，生态美育作为一个新型的综合性学科领域，它是结合环境生态情况、幼儿教育原理以及美育的审美价值等相关理念，通过对幼儿园的生存环境进行创设，给幼儿营造一个意境优美、环境舒适的生存环境和活动空间，体现出对生态美育的熏陶和培养价值，让幼儿在活动中感受美、体验美，在生活中接受美的教育和熏陶，提高幼儿的审美能力。

一、幼兒园环境创设现状

（一）缺乏生态意识

目前很多幼儿园在环境创设方面还存在很多问题亟待解决。对于那些与自然生态相关的影响因素不够重视，缺少与自然的关联性和融合性。例如，在设置活动场所和建设活动区域的过程中，不考虑温度、阳光以及空气等相关因素，没有将自然资源和生态环境资源融入其中，没有构建一个完善、全面、系统的生态环境体系，也无法体现出生态对幼儿审美能力的影响作用。

（二）忽视美学认知

根据目前对幼儿环境创设情况的调查来看，当前我国大多数幼儿园在环境布置的过程中对于美学研究的认识还不够深入。特别是在颜色的布置上，大多数幼儿园依然采用比较明亮的三原色作为总体的设计基调。……