李六娟

《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出：“运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”传统节日有着独特的文化内涵，是传承优秀传统文化的重要载体。端午节是我国重要的传统节日之一，有很多节日习俗，如赛龙舟、挂彩蛋、穿老虎鞋、包粽子等。如何将传统文化与幼儿的已有经验相连接，让幼儿多感官、多通道地感受传统文化、喜爱传统文化，我园在“传承中创新发展”理念的指引下，尝试以体验学习为主体，家园联动为平台，开展了端午节传统文化活动。

一、挖掘整合家长资源

教育是一项复杂的社会性工程，需要幼儿园、家庭、社会三方面共同构建。在端午节传统文化活动中，我们充分挖掘并合理利用家长资源，使家长成为幼儿园传统文化教育的合作者，通过家園携手，让幼儿在传统文化的熏陶下快乐成长。

传统文化既是社会文化也是家庭文化，幼儿园与家长是幼儿教育的合作伙伴。作为教师，我们要积极引导、有效整合各种资源，并建立家长资源库。因此每学期的开学之初或端午节活动开展前期，教师会以班级为单位通过调查问卷、自主报名等多种形式，收集家长可以在端午节活动时提供的各种资源。我们充分挖掘并无限放大调查对象的范围，由原先的家庭成员拓展到家庭以外的亲戚朋友，以期收获更多有效的资源。然后，各班将资源按社区资源、物质资源、人力资源等进行汇总、整理，筛选出有价值、实用性强的资源，最后由年级组再次整合并纳入到端午节活动的计划当中。……