郭书武,陈军华

(上海师范大学信息与机电工程学院,上海 201418)

0 引 言

所谓德目教育,就是将德目作为主要内容进行的道德教育。一个健康、稳定的社会必然要求有一套被时代所公认的核心价值体系，并被公民所内化[1]。随着时代的发展，我国德目指标也在不断的发展，比如“仁、义、礼、智、信”就是传统意义上的德目指标，而“爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献”就是现代意义的德目指标。对学生的德目教育是学校的重要职责，而教材是进行德目教育的重要途径和载体，所以教材德目指标也就成为学校选取教材的重要标准之一，从而达到传递社会的核心价值体系的教学目标。

本文的研究源于教育部哲学社会科学重大课题攻关项目(立项号:13JZD046)——大中小德育课程一体化建设研究，实验数据集来源于上海市中小学教材。

教材为教育教学提供基本遵循，教材的内容选取对学生的价值观养成起到了关键作用，同时，中小学教材存在内容简单重复的结构性问题。所以，为了能够更好地对教材内容进行德目评定，项目组专家根据当今我国社会主义核心价值体系的要求，制定了相应的德目指标，其中包含4个一级德目指标，分别是：政治认同(A)、国家意识(B)、文化自信(C)、公民人格(D)。为了更加细致严谨的评价教材的德目指标，又将每个一级德目指标细分为4种二级德目指标，分别是：党的领导(A1)、科学理论(A2)、政治制度(A3)、发展道路(A4)、国家利益(B1)、国情观念(B2)、民族团结(B3)、国际视野(B4)、国家语言(C1)、历史文化(C2)、革命传统(C3)、时代精神(C4)、健康身心(D1)、守法平等(D2)、诚信尽责(D3)和自强合作(D4)。……