陈大林

(东南大学 机械工程学院，江苏 南京 211189)

0 引 言

创新型、实践型人才的培养是“中国制造2025”对高校人才培养目标的新目标，机械制造实习及综合工程训练是机械专业人才培养的重要组成部分，在综合型、实践型人才培养方面发挥着十分重要的作用。当前，传统的机械制造实习课程对于培养当代大学生的工程综合能力方面已经明显不足，“手把手教学、师徒式教学”等传统实践实习教学体系亟需改变[1]。为了培养学生的创新能力和动手实践能力，建设基于人才培养为目标的实习课程内容，以学生为中心，面向产品设计与制作，探索以无碳小车模型设计制作引导实习的教学课程，实践项目驱动实习课程改革，是实习课程教学改革的一个行之有效的方法。

1 无碳小车模型简介

无碳小车模型来源于全国大学生工程训练综合能力竞赛赛题[2-3]。无碳小车是一个势能小车，除重物势能外不允许使用任何其他形式的能量。要求设计相应结构，保证行走的过程中完成所有动作的能量均由给定的重力势能转换而得，符合当代环保无碳的概念。无碳小车该的重力势能是一个质量为1kg、总高89±1mm的标准砝码(φ50×65 mm, 碳钢制作)来获得，砝码的可下降高度为 400±2 mm，并且任何时候，砝码都不允许从无碳小车上掉落。无碳小车的结构示意简图如图 1所示。

图1 无碳小车模型示意图

无碳小车要求设计为三轮结构，其中一轮为转向轮(最大外径不小于φ30 mm)，另外两轮为驱动轮(允许两轮中的一个为从动轮)。……