⊙张所帅 ［海南师范大学，海口 571158］

《乡土中国》是我国著名社会学家费孝通先生于20 世纪40 年代写就的一部社会学著作，整部书的篇幅虽然不过六七万字，但其背后却蕴含着深厚的社会场景，体现出广阔的学术视野，堪称是“前现代中国的国情咨询报告”。时隔七十多年后的今天，《乡土中国》依然是一部认识传统中国社会结构特点的经典之作，也是迈进社会学殿堂大门的必读书目。面对《乡土中国》这样一本学术地位高、学科理论强的社会学专著，作为一名语文教师要想实现对学生阅读活动的有效指导，自己首先要读懂全书，理解书中的主要内容和精神实质。在这一过程中，笔者认为语文教师起码要做到“四读”《乡土中国》，分别为：通读全书，了解整部书的基本内容；细读局部，理解整部书的关键实质；研读难点，化解整部书的疑难困惑；审读全书，汇解整部书的章法结构。另外，语文教师在独立完成对该书的自读学习之后，有必要在科组内与其他的教师展开阅读对话，交流阅读认识、分享阅读体验、深化阅读理解；同时，在条件允许的情况下还可以查找一定的文献资料，进一步丰富和拓展阅读的视野，使自己对该书有一个更为全面的认识。在完成以上的阅读学习任务之后，语文教师宜从以下六个方面来整体把握《乡土中国》这部学术著作的主要内容。

一、《乡土中国》的研究背景和目的是什么？

任何一部学术专著，都有其特定的研究背景和具体的研究目的，否则难以立得住脚，更不要说有任何学术价值了，《乡土中国》自然也不例外。……