董婉谕

学习内容：

人教版数学三年级上册第七单元长方形和正方形周长的复习。

教学过程：

一、谈话引入，指明目标

古人说：“温故而知新，可以为师矣。”这句话告诉我们，复习旧知识可以获得新的体会、新的发现，然后你也可以成為一个老师。

今天我们就来上一节周长的复习课。

设计意图：谈话导入，开门见山，三言两语直接点明学习内容，在很短时间内引起学生的有意注意，使学生心中有数，把握学习方向。

二、系统整理，建立结构

1.整理图形的周长和图形间的关系

复习周长的概念。（周长就是封闭图形一周的长度）

板贴四边形、长方形、正方形。

师：求出周长需要知道什么？

生：长方形的周长=（长+宽）×2，正方形的周长=边长×4，四边形：四边之和。

师：长加宽是什么？

生：长加宽是周长的一半。

师：如果长和宽相等，会出现什么情况？

生：变成正方形。

小结：长和宽相等，还可以说邻边相等。对于任意的一个四边形来说，当它有4个直角，它就变成了一个长方形。当长方形邻边相等的时候，它就变成了正方形。所以长方形和正方形都是特殊的四边形，正方形是特殊的长方形。

设计意图：从任意四边形入手，使学生体会到周长是一个一般概念，避免学生产生只有长方形、正方形等规则图形才能求周长的思维定式。通过“要求出四边形、长方形、正方形的周长，需要知道什么？”这一问题的提出，把图形特征和图形周长这两个知识点同时融合在学生的思考中，引导学生将头脑中零碎的知识通过自我整理、讨论参与、回忆补充等方式，梳理成完整的知识网络。……