周汝云

习作单元是统编语文三年级至六年级教材中新增的一个特殊单元，是为了加大习作在小学语文教学中的分量，使习作教学更具系统性、针对性和可操作性，使学阅读与学表达做到均衡发展。那么，教师要如何实施习作单元教学呢？

一、明晰编写意图

统编语文三年级下册第五单元是以“大胆想象”为主题的习作单元。整个单元以“大胆想象”为主线，通过一系列阅读和习作活动，引导学生体会“大胆想象”的好处，着力培养学生的想象能力，为提高学生的习作能力奠定基础。本单元的语文要素是“走进想象的世界，感受想象的神奇”与“发挥想象写故事，创造自己的想象世界”。教材围绕人文主题和语文要素首先编排了精读课文《宇宙的另一边》《我变成了一棵树》，主要引导学生感受如何展开大胆的想象和想象的神奇。教材在精读课文之后安排了“交流平台”和“初试身手”。“交流平台”对如何大胆想象进行了梳理总结，让学生知道大胆想象可以创造出现实中不存在的事物和景象，读想象故事是很有意思的，同时提示学生可以把自己想象成别的事物或者根据事物的特点展开想象，帮助学生打开想象的思路，鼓励学生去尝试进行大胆奇特的想象;“初试身手”部分安排了“手指画”和“续编故事”两个体验活动，旨在引导学生展开大胆奇特的想象，培养他们的想象能力。教材接着安排了两篇“习作例文”（《一支铅笔的梦想》《尾巴它有一只猫》），这是两篇富有童趣的故事，以旁批和课后思考题的形式提示学生展开想象的思路，即可以顺着事物的特点想象，也可以逆向思维反着想象，同时让学生学习感悟到怎样能把自己的想象写清楚。……