在现代高校教学中，大学英语作为核心课程，是培养国际化高素质人才的关键。宋玉萍女士所著的《图式理论指导下的大学英语教学研究》（知识产权出版社2019年9月1日出版）一书立足于现代大学英语教学现状及面临的难题，将图式理论融入大学英语教学中。该书首先阐述了当代大学英语教学现状，分析了我国图式理论的研究应用现状，研究了图式理论的内涵、发展等，再从大学英语阅读教学、写作教学、听说教学三个方面，对图式理论的应用策略进行了实践研究，证明了图式理论的应用价值，对全面提升当代大学生英语阅读、写作表达及听说能力有着十分重要的参考意义。

基于图式理论的大学英语阅读教学研究。作者基于对当代大学英语阅读教学的研究，认为造成学生阅读能力差的关键原因，在于学生的词汇量掌握，依靠的是大量机械性的记忆。作者指出当代大学英语教学，需要重视阅读前、阅读中以及阅读后的三阶段教学方式的优化。在阅读前，需要新建和激活图式，在阅读中，引导学生对文章结构进行整体把控及分类理解，基于学生脑海中形成的不同类型文本的结构特征，提高阅读理解效率。

基于图式理论的大学英语写作教学研究。写作教学，是锻炼学生表达能力、思维能力的关键环节。作者分析了传统大学英语写作教学中比较常见的方法，即成果写作教学法、过程写作教学法和写长法。基于图式理论，作者认为需要将这些经典的教学方法进行有机融合，充分发挥图式的价值。……