聂秋英

一篇优秀的作文，不应该仅仅是华丽辞藻的堆砌，而是情感的真实流露，从文章中我们能够看到作者的生活经历，心路历程;于读者而言，文章是一种感情的共鸣，于作者而言，文章是一种思想的沉淀。但是在我国应试教育的背景下，许多小学生的写作仅仅是为了得到高分，简言之，小学生练的并不是作文，而是写作的公式与套路。本文将围绕当下小学作文教学中存在的一些问题展开分析，并提出相应的对策。

一、当下小学作文教学的困境

汉语是我们的母语，相比数理化这类对学生思维逻辑性要求较高的学科，语文的难度明显不大，因此语文渐渐成为被大家忽视的学科。然而，难度不大不等于提分不难，学生学习语文很容易遭遇瓶颈，尤其在作文方面，得到中等分数容易，想得高分却非常难。因此，许多小学生急于求成，他们的作文都是从各种优秀作文选中摘抄的，东拼西凑、生搬硬套、勉勉强强才凑出几百字。这种作文缺乏对生活的领悟与体验，毫无真挚的感情流露，更谈不上文化的传承和沉淀。

这种生搬硬套的作文，反映了当代小学生学习作文的两大困境：一是小学作文教学与学生现实生活脱节。写作源于生活又高于生活，一篇优秀的文章，往往是生活场景的浓缩，缺少现实生活的作文就像是无本之木，经不起推敲。然而，在我国长期应试教育的背景下，许多小学生为了应付考试、拿到高分，总是把自己死记硬背的一些词句和片段写入作文，这样的作文不仅废话连篇，而且缺乏真情实感，更缺少学生思想的沉淀。……