张方方

如果想要探索“智趣语文”理念下的高中写作教学，广大同仁就需对“智趣语文”这个概念进行深入解读。为什么叫“智趣语文”呢？毋庸置疑，“智趣”这两个字是关键，“智趣”是智慧和乐趣的结合，写作需要智慧，应该在理清写作思路的同时，整体安排写作结构。乐趣就是兴趣，兴趣是最好的老师，学生如果对写作感兴趣，就会把写作当成一种享受。所以，引导学生把快乐和智慧融入写作是“智趣语文”写作教学的关键所在。

一、高中记叙文写作教学的现状

1.教学目标模糊，难以起到启智作用

传统的作文教学紧紧围绕“应试和分数”展开，并未考虑学生的实际需要，就更不用说让学生在写作时能够诉真情，说真话。部分教师在制定教学计划时，并未考虑学生的实际情况，再加上对工作缺少热情，对新课本、新信息以及新技术不够熟悉，导致教学效率不高，难以发掘学生的写作潜能，对作文抄袭置之不理，致使高中作文教学逐渐偏离正轨。

2.缺少写作兴趣，欠缺激趣能力

教师不重视对高中生的写作引导，再加上教师自身的教学积累较少，这都导致学生对写作缺乏兴趣，勉强写出来的文章品质不高。从表面来看，是因为学生未能掌握写作技巧，所以不能认真审题与写作，究其根本，是因为教师的引导并未发挥应有的作用。兴趣是最好的老师，但现阶段的高中作文教学束缚了学生的思想，限制了学生的思维，导致学生对写作缺乏兴趣，只是一味地迎合阅卷老师去写作。……