陈明

写作的实质是一种个性化较强的精神生产的实践活动。一篇优秀的文章既是学生内在精神、独特见解的具体体现，也是学生个性化情感与创造性表达的文字外化。

但有一些小学教师为了在短期内提高学生的写作水平，进行模式化、格式化的写作教学指导，虽然这些教学方法在短时间内取得了一定成效，但从长远看，不利于提升学生的个性化写作能力和创造性写作能力。

开放式教学模式是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，体现了学生学习的自主性，并在增强学生情感体验的基础上达到提高学生获取信息能力的目的。

因此，教师在写作教学中也要合理运用开放式教学模式，使学生能够在相对开放、自由、宽松的写作学习环境中完成相关写作知识学习、实践以及知识技巧的自主建构，最终为提高学生的写作水平提供保障。本文就开放式教学模式在小学写作教学中的应用进行系统阐述。

一、构建开放的情境，提高学生写作能力

小学语文新课标对学生写作提出了明确的要求：“能够明确、条理清晰地表述自己的意思;并可以结合生活实际，运用常见的表达方式进行写作。”因此，教师需基于学生既有的语文知识、生活情感进行个性化写作教学，而不是单纯讲授写作技巧，从而在提高学生写作水平的同时，实现培养学生语文核心素养的目标。教师在进行写作教学时，必须注重培养学生的观察能力和实践能力，进而使学生将更多生活素材融入写作中。……