沈婧

在高中语文教学中，写作教学占据着重要的位置，最直接的原因是它在高考试卷里所占的分值最大。其次，写作最能体现一个人语文知识的储备，也是检验一个人语言表达能力的最基本的方式。因此，写作教学在高中语文的教学中十分重要。培养学生的写作能力，最重要的就是培养学生的分析能力和逻辑思维能力，因此，教师在高中语文教学中，更要注重培养学生的思维能力，良好的思维能力是学生写作的基础，可以让学生拟题准确，列提纲快捷，更好地进行语言表达。只有培养学生的思维能力，才可以让学生的作文水平得到真正的提高。

一、广泛阅读，增加体验

提高学生的作文水平，知识的输入是重点，这要求学生要广泛地阅读，不限题材地阅读，培养学生的阅读能力。实际上，也是在培养学生的逻辑思维能力和理解分析能力。通过阅读，积累素材，让学生在写作中有话可说，有内容可写。学生只有在阅读方面有了量的积累，才能在写作时有质的突破。学生可以在阅读文章时，借鉴其中的写作手法，在不断地模仿中实现创新的目标。

例如，教学人教教材高中语文必修一《故都的秋》，先由教师引导学生学习这篇文章，把握文章的主旋律——爱国。作者郁達夫通过对故都的秋天的描写，表达了对故乡的思恋和对祖国的热爱。在《故都的秋》中，郁达夫起句即以“北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉”奠定文章的情感基调，接着与江南的秋作比较，指出江南的秋“草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多风而少雨”“只能感到一点点清凉”的特点，借此烘托作者对故乡的思念。……