徐娜

在素质教育深入推进的当下，生本教育成为教育关注的重点，其强调以学生为本，以生命为本，尊重学生的个体差异，教学活动全面围绕学生展开。将这一教育理念融入到小学作文教学中，要关注学生对写作的兴趣和认知，并针对其在写作活动中的表现和发展调整教学策略，以学定教，让学生在写作过程中有效解决难题，保持浓厚的兴趣，并在科学指导下不断提升语文综合素养。

一、以学生为主体，注重写作兴趣的激发

在传统写作教学中，教师单一地讲授写作知识和技巧，而忽视学生对作文的认知和兴趣。这导致很多小学生对写作不感兴趣，甚至产生抵触情绪。而生本教育则强调学生的主体意识，即从激发兴趣入手开展写作教学活动，采取创建生活情境、故事情境以及游戏情境等多种方式让学生感知作文的魅力，从而产生自主探究写作的欲望，从而建立正确的写作观，将写作的过程转变为表达自身情感和想法的过程，加强学习体验，持续性地推动自我写作能力的有效提升。

例如在教授部编教材四年级上册“习作：生活万花筒”时，教师在课堂上运用多媒体播放视频，让学生欣赏美丽生动的画面，学生会观察到五彩斑斓的色彩和动态的场景，教师由此引出作文主题：生活就像万花筒一样五彩缤纷。进而帮助学生发散思维，回忆成长足迹，聚焦社会话题以及丰富的校园活动，打开记忆的闸门，通过写作的形式展现自己经历或者听到的、看到事情，表达自己的感受。……