宋传花

想象能力是一项非常重要的能力，它可以激活学生的思维，让其写出有价值的文字，认识也会更深入。而小学写作教学则是培养学生想象能力的重要平台，教师要认识到这一能力的重要性，在教学中有针对性地培养学生的想象能力，帮助学生在这方面进一步的发展。本文以想象能力的培养为主，分析小学写作教学中学生想象能力的培养策略。

一、让学生养成积累素材的习惯，为想象奠定基础

想象能力的培养必须有一定的支撑点，往往需要学生拥有丰富的知识，并充分了解相关事物的特点，如此，才能充分表达想象的内容。要想培养学生的想象能力，则需要有意识地强化素材的积累，帮助学生掌握丰富的知识，体会多样的情感，为想象插上翅膀。教师要在课堂中把握文本的价值，引领学生仔细阅读、品味文章的含义。學生深刻体会各类文本的内涵和情感后，能从中获得知识，不同的想象情景;不同的文章形式和书籍的阅读都具备产生联想、激发想象的切入点，而最终都归于理解、反复揣摩和感知，所以要指导学生反复阅读和体会，把握文本的特征，注重对事物的观察和描写，积累丰富的知识，为写作教学的开展奠定良好的基础。

例如，教学小学部编教材三年级上册《卖火柴的小女孩》，教师要特别指导学生去体会童话中想象的场景描写和动人的情感，从中积累技巧和方法，为自己的写作增添“营养”。比如指导描写环境，可使学生亲历观察、探索、反馈等过程，从而拓展自己的思考空间，积累想象的经验，以便更好地指导后期的写作。……