陈蓉蓉

分层写作教学是一种值得推广应用的教学方法，这种教学方法可以让作文水平不同、层次不同的学生获得有针对性的指导，帮助更多学生在已有的作文水平上获得进一步提升。开展初中写作分层教学时，为了更好地凸显“让学引思”的基本理念，教师需要进一步优化与革新指导方法。在写作分层指导中，要注重提高学生的思维能力，激发学生学习的兴趣，让学生掌握写作方法和技巧。这样才能够彰显让学引思理念的主旨，并且让分层写作教学达到预设的目的。

一、制定分层写作训练目标

首先，教师可以尝试制定分层的写作训练目标，这是分层写作指导的一个基本出发点。在这个过程中，教师需要根据具体的写作训练内容和主题，制定由浅入深的写作训练目标。一般来说，可以涵盖基本的语言训练目标，大部分学生都要达到这一目标。对于学有余力的学生，可要求其在写作中表达自己的想法，提出新颖独到的观点，并且能利用相应的写作方法和技巧，将这些内容呈现出来。分层化写作教学目标的设定，能给学生提供多元化写作训练空间。学生可以从自身的实际学习情况出发，选择适合自己的训练目标，不断提高写作能力，提升作文水平，以逐渐达到更高的写作目标和要求。

比如在完成《假如生活欺骗了你》的教学之后，教师便可以结合这篇阅读范本给学生设计读写结合的训练活动。首先，教师要引导学生深入理解文章主旨，充分读懂文章。……