嵇建军

读写结合是一种优化课堂教学的形式，这种方式既能够加深学生对阅读文本的理解，也可以为学生的写作训练提供素材和参照，有助于学生语言综合能力的提升。在小学语文课堂上，适当安排读写结合训练，能够发挥很好的教学助推作用。中低年级的学生的语言能力和写作能力尚未形成，这一时期，读写结合的练习方式更容易让学生接受，有助于学生写作质量的提升。教师可以多设计一些有针对性的读写结合的教学活动，以优化课堂教学，丰富学生的课程学习体验。

一、利用教材实现以读促写的目标

首先，教师可以利用教材以读促写，这是读写结合的典型方式，对起步写作教学有很好的辅助作用。语文课本中选入的文章都值得深入研读，无论是文章的语言，还是文本的表达方式，都可以成为学生写作训练的范例。在讲到一些有代表性的文章时，教师可以先组织学生细读文本，品味其中一些典型的语言表达方式。尤其是那些应用了好的写作方法和修辞技巧的文章，很值得学生学习借鉴。教师还可以鼓励学生背诵好的语句，并运用到自己的作文中。只有前期不断丰富这种学习积累，学生的写作素材和资源才会慢慢增多，同时，在面对各种写作要求时才能很好地应对。

以《美丽的小兴安岭》一课的教学为例。作者的写作目的是通过对小兴安岭一年四季美丽景色及其丰富物产的描写，表达对祖国大好河山的热爱之情。……