崔婷婷

新课程标准对初中写作教学的要求更高了。教师为了实现教学目标，首先需要转变教学观念，尊重学生的学习主体地位。其次，要深入研究写作教学方法，激发学生的学习兴趣。在这种情况下，学生的写作能力才能得到有效提升，语文核心素养才能得到有效提高，而写作教学的效率也会随之提高。

一、在生活中积累写作素材

写作素材来源于生活，但是经过艺术加工后的文章又与生活不同，由此可知写作与生活之间有着密切的联系。目前很多初中生对写作有畏难情绪，写作时不知从何处入手，作文内容也是生搬硬套、东拼西凑得来的，出现与文题不符的情况;又或者是文章内容与生活体验相脱离，空洞乏味。造成这种现象的原因有很多，如学生平时不注重仔细观察生活，缺乏生活感悟，缺少写作素材的有效积累等。因此，教师开展写作教学时，要注意引导学生深入观察生活，走进大自然，这样一来知识面不但拓宽了，其对生活的认知能力也会提高，长期坚持下去，就会养成勤于思考的好习惯，学生对于生活的感悟就会更深。同时，教师要引导学生记录下所见、所闻、所感，如此一来，写作素材自然会越来越多，再写作时，就会有感而发，下笔如有神。

以部编教材七年级上册第一单元为例，里面有“热爱生活，热爱写作”这一写作主题的训练，教师可以对学生做如下的引导：同学们，我们的生活中处处都有美丽的风景，需要大家深入地观察生活，公园、小溪、田野、学校……，这些地方的美丽风景大家能不能写下来呢？