王苏艳

随着教学改革的不断深入，互联网技术为写作教学提供了诸多便利，同时也为学生写作素材的积累提供了更多的资源。为了让初中写作教学紧跟时代，其评价模式也必须进行相应的改革。那么，在评价学生的作文时可以进行哪些模式的创新呢？

一、改革阅览模式，专注文章质量

互联网技术的发展为作文评价模式的改革提供了方便，就作文评价现状来看，部分学生由于书写不够工整，评价的过程中其分数可能会受到字体美观程度的影响，屡屡出现低分的情况，打击了学生的写作信心。针对这一现象，教师可以利用网络阅卷，避免写作字体对学生作文分数的过多影响，将评价的重点放在学生文章的质量上。

以部编教材九年级写作课“审题立意、布局谋篇”的教学为例。写作教学过程中，教师会从作文的谋篇和立意出发，引导学生充实文章的内容，增强文章的可读性，丰富文章的思想内容。从教学目标看，文章的立意和情感的表达是写作教学的重点。因此，在评价学生的作文时，教师也应该紧扣教学目标，从文章质量出发，客观评价学生的习作。就写作实际看，学生的字体美观程度确实是语文教学中应该重视的内容，但是作文不仅依托字体才精彩，文章的情感表达和行文质量教师也要考虑。就字体美观度的教学来讲，教师可以通过其他训练途径逐步提升学生的写字水平。互联网环境下，教师可以引导学生将写作的内容通过电子文档的形式呈现，通过线上阅读给学生的作文打分。……