刘妍

以发展学生的核心素养作为基本的教学出发点进行中职写作教学时，教师要从学生的实际情况出发，制定科学合理的教学方案，循序渐进地给予学生写作指导，这样才有助于预设教学目标的达成。不同类型和不同体裁的作文训练，其运用的教学方法也有所差别。对于记叙文的写作训练而言，教师需要培养学生的形象思维能力，让学生能够在作文中将事件、人物交待清楚，注重事件前因后果的描述，这样才能写出规范的记叙文。本文以“写作·记叙文”这个写作训练主题的教学为范例，具体分析如何在寫作训练中提高学生的核心素养，锻炼学生的写作能力，让学生可以写出质量更高的作文。

一、明确记叙文写作的基本要素

对于记叙文的写作教学而言，教师首先需要让学生明确记叙文的基本要素，这是记叙文写作教学的基础。虽说学生在小学时期就接触过记叙文写作，但是，不少学生在进入中职阶段的学习后，对记叙文的基本写作要点还是不够明确，作文中经常由于缺少要素而无法将事件描述清楚，这直接影响作文的质量。对此，教师要让学生有针对性地查漏补缺，学生如果对这些基本要素还不够了解，那么教师就要进一步夯实学生的理论基础。如果了解这些要素但是不知道如何使用，则可以在各种写作范例的研读中加深理解。只有加强写作基础的锻炼，才能提升学生的核心素养，也才能让学生更好地适应要求更高的写作训练。……