仇云

写作是体现学生语文综合素养的重要形式，是小学语文教学极为重要的内容。但写作的特殊性使学习具有一定难度，并且短时间无法取得显著成效，也让学生在学习中深感枯燥、沉闷。为此，增强小学写作教学的趣味性成为了教师面临的挑战。针对当前小学生害怕写作的情况，教师要找出提升学生写作能力的要素，并结合学生的认知规律和思维特点，采用趣味性教学方法，激发学生的写作兴趣，使他们在写作中有所突破。

一、从基础词句着手，培养学生写作能力

小学写作教学关系到学生今后写作能力的发展，教师必须运用趣味性的教学方法帮助学生奠定写作基础。因此，在写作教学中需要从好词好句的积累和分析着手，让学生的写作可以拥有源源不断的“营养”支持。教师可以教材中的文本为导向，一方面引领学生朗读文本，感悟字词、语段的韵律和涵义，培养他们的语言感知力;另一方面要培养学生积累素材的习惯，让他们懂得无论是在课堂学习中还是个人阅读时，都要摘录生动、精彩的句子，为个人的写作提供充分的素材。教师可以组织词句交流和分享活动，让学生积累写作素材过程充满活力，并将其转变为持续性活动。

例如教学部编教材三年级下册《火烧云》时，教师需要通过创设情境、语段分析等方式让学生去体会文章生动形象的语言魅力，从而产生探索欲望;有感情地朗读文章中的优美语句，体会作者描绘火焰云的颜色、形状变化的遣词造句技巧，以此来提升语感。……