吴华

随着教育事业的不断发展，社会对人才培养的要求也不断变化，中学作为培养学生成才的关键阶段，教师更应该加强对学生阅读与写作综合能力的培养，让学生在不间断的学习与训练过程中掌握更多的知识，学会更多表达技巧及语言应用的技巧，勇于表达自己的想法，实现自我超越。本文以七年级的经典课文《从百草园到三味书屋》为例，探讨写作训练的方法，以期为广大教师提供参考。

一、学习景物描写技巧

初中生阅读量有限，在对景物进行细节描写的时候，往往会受到自身语言应用能力的限制，很难将景物的细节之处描写出来，景物描写便成为了让初中生较为头疼的问题。而在《从百草园到三味书屋》一文中，有大量精彩的景物描写，教师可以将其作为范文，引导学生反复研读文中景物描写的内容，学会抓住景物的特征，掌握基本的景物描写方法。首先，作者描写百草园的景物时，抓住了景物的特征，用词生动准确，尤其在形容词以及动词的运用上，充分表达出了作者对于园内景物的情感，这样就让读者脑海中有了画面感，在阅读文章的时候仿佛置身于文章描绘的情境中，让读者与作者感同身受。如作者写道：“碧绿”的菜畦、“紫红”的桑葚，“肥胖”的黄蜂等，既形象又生动。其次，教师还应该引导学生从多个角度观察与描写景物，尤其是在抓景物特征的时候，应该充分调动自己的感官，不仅要从视觉上感知，同时还要从听觉、嗅觉、触觉等方面去感受。……