陈芳

【摘  要】语言是人们生存发展过程中的必备沟通手段，语言教学是幼儿园课程的重要组成部分。本文将结合实践经验，对语言领域教学中常见的问题进行分析，并提出有效的改进策略，希望能发挥借鉴价值，推进教学改革的深入和落实。

【关键词】幼儿园;语言教学;问题和策略

中图分类号：G610      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）24-0130-02

【Abstract】Language is an indispensable means of communication in the process of people's survival and development， and language teaching is an important part of the kindergarten curriculum. This article will combine practical experience to analyze common problems in language teaching， and propose effective improvement strategies， hoping to give full play to the value of reference and promote the deepening and implementation of teaching reforms.

【Keywords】Kindergarten; Language teaching; Issues and strategies

一、幼儿园语言教学存在的常见问题分析

（一）脱离幼儿实际情况的目标制定

幼儿语言能力的发展是一个循序渐进的过程，不仅受到外界语言环境的影响，也和幼儿的发展程度和个性差异有密切的关系。想要实现有效的语言教学，必须落实以幼儿为中心的教育理念，尊重幼儿当前的语言水平，制定切实可行的活动方案和活动目标。比如，在《乌鸦喝水》的语言故事学习中，小班的幼儿只需要理解其中的语言表达含义即可，明确“乌鸦很聪明”这一认知，进行简单的语句练习。而大班的幼儿要能进行大致的复述和简单表达出自己的认知理解。这是因为小班幼儿的语言表达尚不成熟，多数只能是简短字词的简单运用。而大班幼儿的语言能力经过丰富的实践练习已经有了提高，而且他们的生活经验也带动了他们认知思维的发展，可以提出更高层次的教学目标。但是，在实际的教学活动中，教师往往会忽视这一点，出现目标定位过于简单或者过于复杂的情况，都不能让幼儿的语言能力得到有效培养，还会打击幼儿语言学习的积极性。……