【摘  要】高中阶段学生独立思考能力增强，此时组织开展讨论式教学，能够带动学生思考，培养学生历史思维，拉近学生与历史的距离。在高中历史学科教学中，教师应有意识地组织开展讨论式教学，通过问题、情境等吸引学生思考。

【关键词】高中历史;讨论式学习;以生为本

中图分类号：G633.51      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）24-0118-02

【Abstract】The independent thinking ability of high school students is enhanced. At this time， the discussion-style teaching can be organized to stimulate students' thinking， cultivate students' historical thinking， and narrow the distance between students and history. In high school history teaching， teachers should consciously organize discussion-style teaching， and attract students to think through questions and situations.

【Keywords】High school history; Discussion-based learning; Student-oriented

随着新课程改革深度开展，课堂教学的革新工作也越发深刻，此时教师应从学生角度展开思考，认真分析问题，在师生互动之下共同完成学习任务，而非由学生做独立的思考。本文针对讨论式教学的应用，探寻新课改下教师与学生的互动，以此推进日常教学工作。

一、讨论式学习法在高中历史教学的应用意义

当代高中生自我意识相对成熟，对事物有自己的思考，对事件有独立的观点，并渴望表达出来。在当前高中历史运用讨论法教学，可以让学生的观点充分表达出来，增加他们对历史知识的辩证思考，同时也能打破原本教师主导的课堂现状，使学生在轻松愉悦的氛围中完成历史学习，实现班级同学的共同成长。在另一方面，展开高中历史讨论式学习，也能使学生对历史学科有更深刻的理解。历史本身就是一门人文性学科，很多事情不能盖棺论定，功过是非皆需要进行深刻的讨论及思考，只有在讨论探究、辩证思考中，才能有更为深刻的体验，也才能使学生不再将历史的学习理解为“故纸堆中的找寻”。近年来，高考改革也逐渐呈现出这样的趋势，题目的设置不再是非A即B的选项，而是有了更多思考的余地，给了学生表达的余地，这提醒教师需要在日常教学中做出突破。……