【摘  要】知识的学习是为了结构化和系统化，让学生通过一层层、一章节的数学教学，学会基本的理论知识。学习数学知识的神奇之处，就在于能够从中掌握基本的数学运算能力，可以广泛地运用于生活实践。结构化教学是教师在任务型要求的教学模式下，按照原本的教学任务和教学目标，对所教的知识根据相同的属性和体系进行总结，整理出一套轻松的学习方法。

【关键词】单元整合;小学数学

中图分类号：G623.5      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）24-0085-02

【Abstract】The learning of knowledge is to structure and systemize， allowing students to learn basic theoretical knowledge through the mathematics teaching layer by layer and chapter by chapter. The magic of learning mathematics lies in the ability to master basic mathematical operations， which can be widely used in daily practice. Structured teaching is a task-based teaching mode for teachers， according to the original teaching tasks and teaching goals， summarizing the knowledge taught based on the same attributes and systems， and sorting out a set of relaxed learning methods.

【Keywords】 Unit integration; Elementary school mathematics

数学结构化的教学能力是每个教师必备的教学能力，能够对章节知识进行总结和归纳。此文笔者主要结合小学生的数学教学，从实际问题出发进行分析总结。旨在提高小学生的数学综合学习能力和数学分析能力，改善学生的答题方法，让他们懂得知识的积累和运用。

一、当前的教学现状

本文本着求真务实的态度分析我们当前的教学问题，从中国大部分学校来看。第一，教学的方法过于传统，教学的形式主要是以应试为导向。因此，在长期的教学活动中，教师需要积极响应新型的教学理念，以生为本，以人为本，发展生本教育，突破传统的教育问题，研究小学数学结构化的教学策略。

此外，在当前的数学教学中，教师大多数都是根据教材上的内容进行教学，学生学习的知识点比较孤立、零碎，存在较大的分散性，缺少完整的结构。因此教师在教学前需要了解学科，找到学科的基本结构，将知识难点进行拆分，将相关的知识统一进行组织，实现知识信息的简化，增强知识的可操作性。……