李玉梅

【摘  要】初中生学习语文，能够看到万花筒中多变的景色，感受到语文的神奇之处，进而为语文带来新的精彩。初中语文教师挖掘学生的自主探索素养，有助于学生在学习者的基础上，领取探索者的身份，让学生肩负起自己的责任，为语文增添欢乐，在实践创新中领跑。教师在实践中，认识到生活、问题和实践是影響学生的三大因素，能够有效挖掘学生的自主学习意识，培养学生的语文素养，让学生拥有挑战语文世界的底气，逐渐提高学生的自主能力。

【关键词】初中语文;学生;自主探索素养

中图分类号：G633.3      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）24-0048-02

【Abstract】Junior high school students learn Chinese， can see the changeable scenery in the kaleidoscope， feel the magic of Chinese， and then bring new excitement to Chinese. Junior high school Chinese teachers excavate students' self-exploration literacy， which helps students to receive the identity of explorer on the basis of learners， so that students can shoulder their own responsibilities， add joy to the language， and lead in practical innovation. In practice， teachers recognize that life， problems， and practice are the three major factors that affect students， and can effectively tap students awareness of autonomous learning， cultivate students Chinese literacy， give students the confidence to challenge the Chinese world， and gradually improve students autonomy ability.

【Keywords】Junior high school Chinese;Students;Independent exploration literacy

初中语文教师在教学中挖掘学生的自主探索素养，是希望借此将学生推到课堂的主位，让学生走向台前，成为教师的并肩者，与教师一起寻找语文世界中的宝藏，并积累探索的经验，为下一步的发展做好积淀，增强自身的实力。

一、欣赏生活的美学——挖掘学生自主探索生活的素养

初中语文教师在教学中挖掘学生自主探索的素养，要让学生懂得欣赏生活的美学，进而挖掘学生自主探索生活的素养。教师在教学中带领学生欣赏生活的美学，可以吸引学生的目光，让学生发现美的样子，进而刺激学生自主探索生活，了解生活对语文的影响。学生在对生活中的语文知识进行剖析的过程中，了解了生活中溢出的语文碎片，知道了语文并不是空中楼阁，而是有着生活基础的，只是缺少人们的发现，只有找到了生活所在，才能够了解语文的内涵，用生活的眼光理解语文知识。……