黄松华

【摘  要】随着课改的实施，各个学科的教学工作都出现了一些改变，取得了一定成绩，其中也包括信息技术课程。学校从小学阶段就开设信息技术课程是为了教授学生基础知识，建构全新的知识体系，让其适应时代发展需求，跟上信息技术前进的步伐。学校的出发点是好的，但因为种种原因，信息技术课程整体教学质量偏低，学生信息素养没有得到相应提升，与预期教学目标相去甚远，亟待优化与创新。基于此，本文以小学信息技术课程为例，探究教好信息技术课程的有效途径。

【关键词】信息技术课程;小学阶段;教学途径

中图分类号：G623      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）24-0046-02

【Abstract】With the implementation of the curriculum reform，there are some new changes in the teaching of various disciplines，and some achievements have been made，including information technology courses.The purpose of setting up information technology courses in primary school is to teach students basic knowledge，construct a new knowledge system，and make them adapt to the development needs of the times and keep up with the pace of information technology.The starting point of the school is good，but for various reasons，the overall teaching quality of information technology course is low，and the students' information literacy has not been improved correspondingly，which is far from the expected teaching goal，so it is urgent to optimize and innovate.Based on this，this paper takes the primary school information technology curriculum as an example to explore the effective way of teaching information technology curriculum.

【Keywords】Information technology courses;Primary school stage;Teaching approach

要想教好信息技術课程，除了付出时间与精力，投入热情与激情外，还要找对方法，获得技巧的支撑，实际上小学阶段的学生对信息技术课程充满了兴趣，也愿意配合教师进行教学工作，只是因为教法不得当、学生自控能力差等问题让学科教学工作陷入了困境，为此，针对困境提出改善的对策或者做的优秀的地方精益求精都能优化教学环境，推动信息技术课程教学进度。笔者作为一名一线教育工作者，了解教学中真实存在的问题，也愿意研究解决问题的对策，履行自身职责，一番探究后终有所获，如下所示：

一、以培养思维作为新目标

新课改将培养学生的思维作为信息技术教学新目标。思维最初指的是人脑借助语言对事物的概括和间接的反应过程，涉及所有的认知或智力活动，旨在探索与发现事物内部本质联系与规律性。……