屈月娟

【摘要】学校发展中的一个重要因素是教师的专业发展情况，教师作为孩子们的引导者和学习的榜样，影响着孩子各方面的成长。如何有效地促进教师的专业发展，是学校发展的关键。 我园通过优化校本研修的途径，务实创新，不断的探究，及时反思、总结，促进了教师的专业发展。

【关键词】师徒结對;岗位练兵;园本培训;骨干教师引领;课题研究;以评促改

学高为师，身正为范。教师的言行举止潜移默化中，影响着孩子的成长。如何有效地促进教师的专业发展，我们正在不断的探索。我们通过优化校本研修的途径，实践探究、反思、总结，为真正培养新时代好老师，成就美好的“摆渡人”而努力，并取得了一定的成效，有序推进学校各项工作，提升了办园水平。

一、根据教师专业发展现状 制定学校校本研修计划

在制定校本研修计划之前，首先需要梳理学校师资队伍情况。周庄幼儿园现有三个办园点，共开设26个班级（小中大各8个班级和2个托班），配有两教一保，共有61名专任教师（含园长）。其中：在编教师28人（占比45.9%）、备案制教师14人（占比23%）、编外教师19人（占比31.1%）;100%持有幼儿教师资格证书;100%学前教育专业;100%大专及以上学历;本科学历47人，占比77.1%;研究生学历1人，占比近2%;昆山市级骨干教师16人（学科学术带头人3位、教学能手3位，教坛新秀10人），占比26.2%。

教师年龄结构：24岁以下10人，25～29岁22人，30～34岁13人，35～39岁3人，40～44岁5人，45～49岁6人，50～54岁2人。35周岁以下共有45人，占比73.8%;35周岁以上的教师有16人，占比26.2%。教师教龄情况：3年及以下的10人，占比16.4%;4～5年的8人，占比13.1%;6～10年的20人，占比32.8%;11～20年11人，占比18%;21～30年的6人，占比9.8%;30年以上6人，占比9.8%。……