唐晓娴

【摘要】在初中语文阅读教学中，教师常常会将自己的主观感受传达给学生，导致学生在对文章进行理解时出现思维受限的情况，不利于学生阅读能力的提升，还会影响学生学习的主动性。语文阅读是学生语文综合素养提升的重要途径，教师要对这一环节重点关注。文章针对新课标视角下的整本书阅读教学实践进行论述。

【关键词】初中语文;整本书;阅读教学;策略

教师在长期从事教育工作的过程中会积累丰富的教学经验，但是也会忽略对教学方法的创新。对于初中语文阅读教学来说，教师要注重教学方法的改革与优化，改变传统模式下“一言堂”的教学方式，将课堂的主体地位交还给学生，让学生积极参与到阅读实践中。常言道，读写不分家，但是在初中语文教学中，常常出现阅读与写作严重脱离的问题，这就会对学生的学习兴趣产生严重影响，不利于学生学习主动性的培养，制约了阅读教学质量的提升。基于语文新课标视角下，教师可以将整本书阅读教学实践应用在语文课堂教学中。

一、阅读教学的意义

阅读教学就是在对文章进行深入思考与研究的过程中，实现文章深层含义的探索，并针对文章表达自己独特的见解。对于初中语文教学来说，阅读教学是提升学生综合能力的重要途径，对学生语文素养的培养具有重要意义。

（一）提高学生语言概括能力

语言概括能力在个体的成长与发展中发挥着重要作用，在阅读中，概括能力就是在对文章建立起准确认知之后，运用准确精练的文字总结文章的大概内容。……