吴子湛

生活是写作的源泉，要想写好作文，你就必须去观察生活，思考生活，积累生活。这样，你的素材就会越积越多，面对不同的作文题时，你就能从容应对，从生活的海洋中撷取到诗意的浪花，然后化成文字，从笔尖汩汩流出。笔者以七年级上册第一单元写作训练为例，讲解如何从生活中撷取写作素材。

文题呈现

文题一：刚上初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学，你一定有许多新的见闻、感受和想法吧？请拿起笔，从中选择一个方面，把它写下来。字数不限。

文题二：成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤……这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什么经历让你深受触动，难以忘怀？回忆一下，把它写下来。题目自拟，不少于5 0 0字。

写作指导

面对这两道作文题，有的同学开心地笑了，觉得这两道作文题实在是太简单了；但也有的同学愁眉不展，感到无从下手。

为什么会出现这两种截然不同的现象呢？原因其实很简单，前者热爱生活，注意观察生活，甚至还养成了记录生活的习惯，比如他升入初中后，对新校园的布局，对新教室的陈设，对新老师和新同学的性格特点，都心中有数，写起来自然得心应手。而后者平时不注意观察生活，不用心去体验生活，你让他介绍新校园、新同学，回忆成长过程中深受触动的往事，他自然觉得大脑一片空白，无从下手。

那么，如何来完成这两道作文题呢？

先看第一道作文题。首先要选择写作对象。如果你被美丽的新校园所深深吸引，想描述它，赞美它，那就去写新校园；如果你的新教室布置得别具一格，班级氛围特别温馨，那就写新教室；如果在你的新老师、新同学中，有人个性突出，给你留下了深刻的印象，那就写新老师、新同学。当然，写老师和同学时，既可以专门写一个人，也可以写几个人。

其次，要明确写作内容。写新校园，既可按照一定的顺序，先对各种建筑物以及校园环境进行介绍和描写，再适当写一写校园里的人，然后抒发自己的感慨，表达对未来学习生活的憧憬；也可抓住新校园里某一特别的事物，比如一座雕塑，重点进行写作。写新教室，可先整体介绍室内陈设，然后抓住一些独具匠心的细微之处，比如图书角、窗台上的盆景等进行描写，最后再写自己和同学们的感受等。写新老师、新同学，外貌描写肯定不能少，除此之外，还可通过列举一两件典型事例，来突出他们与众不同的性格特点。

最后，展开记叙和描写。无论是写校园景色、教室陈设，还是写老师、同学们的外貌，语言一定要生动，既要注意用准、用活词语，也要恰当运用一些修辞手法。

再看第二道作文题。这篇作文要写成回忆性的记叙文。第一步，确定内容。紧扣“深受触动”“难以忘怀”这两点，把你准备写的成长经历挑选出来。比如你小时候体质很差，爷爷奶奶省吃俭用为你增加营养，爸爸坚持每天带你锻炼身体，这段经历让你铭刻于心，终生难忘，那就可以以此进行写作。除了写令人感动的人和事外，那些让人悲伤、失望、愤怒的人和事，同样可以入文。

第二步，谋篇布局。想一想先写什么，后写什么，把文章的脉络写清楚，做到成竹于胸。比如你准备写自己经历的第一次比赛，就可用“那是我人生中的第一次比赛，让我难忘”开头，引出下文；然后按照比赛前、比赛中、比赛后的顺序进行记叙和描写，最后点题作结。

第三步，展开叙写。一方面，要按照构思，把难忘的经历写出来，做到故事完整，情节有波澜。另一方面，要对涉及的人物展开描写，使其形象鮮明，令人难忘。

第四步，抒发感慨。既然是一段刻骨铭心的成长经历，那么一定会有许多感受，包括反思，可在文末简要点出来，以点明主题，升华主旨。

佳作展示一

范老师的第一节课

施 杰

仅仅一节课，我就对语文老师佩服得五体投地。

那是新学期第一天的上午，第三节课是语文课。预备铃刚响，语文老师就捧着课本进了教室。他中等身材，身体微胖，戴着眼镜，镜片看上去很厚。额头有一些白粉笔灰，看来是在隔壁班上完课后就直接来我们班了。

语文老师站在讲台前，放下课本，示意大家坐下，便开始自我介绍：“我姓范，长相一般，让大家失望了。小时候因为不注意保护眼睛，导致高度近视，镜片好似酒瓶底，人称‘酒瓶老师，可我从来不喝酒。虽然其貌不扬，但学识还行，课也上得不错。好好跟着我学语文，你们一定会收获满满……”范老师的话既幽默又自信，一下子就吸引住了大家。

开始上课了。范老师转身先在黑板中间写了一个大大的“春”字，然后在黑板右下方写上“朱自清”三个字，那漂亮的行楷，让人忍不住发出赞叹。接着，范老师打开背景音乐，开始朗读课文。“盼望着，盼望着，东风来了， 春天的脚步近了……”那洪亮的声音，和着优美的旋律，似一阵和煦的风，轻轻从我们每个人心上拂过，让我们陶醉不已，把我们带到了如诗如画的意境里。

读完课文，范老师让我们自己读课文，找一找文中描写了春天哪些美丽的景象。我们认真品读、寻找，范老师在黑板上涂涂画画。不过十分钟时间，黑板上便出现了一组粉笔画，有春草、春花、春风、春雨，还有迎春的人们，虽然都是简笔画，但那小草，那桃花，那燕子，那细雨，那耕牛，那农人……无不栩栩如生。

范老师一边引导我们回答问题，一边在黑板上的背景画中进行板书。每找到一种主要景物，他都会随口背出好几句古人描写这种景物的诗句，一切都那么自然。

不知不觉，一节课就上完了。我敢保证，班上绝大多数同学都和我一样，成了范老师的粉丝。

简评

这篇作文以生动的语言，对自己的新语文老师进行了介绍。先写范老师的外貌，然后写了范老师幽默风趣的自我介绍、声情并茂的朗诵和漂亮的板书，以及令人惊叹的黑板画；最后以“成了范老师的粉丝”作结，呼应文首。在作者的娓娓叙述中，范老师的形象跃然纸上，令人难忘。

佳作展示二

那一次，我失败了

吴子怡

那一次，我失败了，而且败得很惨。

那是前年国庆节前的事。当时，学校准备举行庆祝新中国成立7 0周年主题演讲比赛，因为我普通话说得好，作文又写得不错，班主任便指定我代表班级参赛。

我花了两天时间，终于写好了演讲稿初稿，班主任又请语文老师帮忙修改。接下来就是练习了。由于此次演讲比赛需要完全脱稿，所以必须把整篇稿件的内容一字不落地背诵下来。我的记忆力好着呢，三四遍下来，便基本上能脱稿演讲了。我对着镜子试了一下，表情很好，手势也恰到好处；再回听一下录音，字音咬得很准，感情非常充沛。我觉得万事俱备，只欠东风，拿奖应该没有问题。

妈妈说，在众人瞩目下演讲，与自己在家里比画完全不一样，必须进行充分的练习，稿子更要背得滚瓜烂熟，还应设想一些意外情况的处理预案，否则，在那种高度紧张的情况下，一旦卡壳，就有可能惨败。

我却不以为然，凭我的聪明劲儿，到时候什么问题不能解决？不过，我也打算做一点准备，那就是在临赛前，把演讲稿中的一些关键词写到手背上，萬一忘词了，就偷偷看上一眼……

比赛的日子终于到了。我抽的是6号签，第6个上场，应该说这个次序很不错。不一会儿，就轮到我上场了。我本来不怎么紧张，可一站到台上，看到台下黑压压的观众，我的心一下子就蹦到了嗓子眼儿，额头上不由自主地冒出了一层汗。刚背了一段，我就忘词了，本想偷偷看一下手背，可是众目睽睽之下，刚扫一眼手背，就感觉像被人抓了现行……我觉得浑身热得难受，僵在那儿，什么话也说不出来。好不容易，我才想起了第二段的内容，可结结巴巴演讲了一会儿，又卡壳了……结果可想而知，我什么奖也没得到。

这次失败，让我明白了一个再简单不过的道理，那就是凡事都要认真对待，千万不能心存任何侥幸，否则，就会一事无成。

简评

该文记述了作者的一次失败经历。文章开篇点题，然后按时间顺序，讲述了自己从接受任务到演讲比赛失败的全过程，不仅叙事清楚，脉络清晰，而且描写也非常生动。比如“我的心一下子就蹦到了嗓子眼儿”一句中，一个“蹦”字，于夸张之中，把“我”的紧张心理表现得淋漓尽致。行文最后，作者有感而发，点明主旨，给读者以有益的启示。