陈超魁

2017年5月，《中国校园欺凌调查报告》正式发布。数据显示，中部地区学生的校园欺凌行为发生率最高，占46.23%。这个数据令人触目惊心。理性思考，除了同情和帮助被欺凌的孩子，教育者也应该意识到那些欺凌别人的孩子同样需要教育，或者说他们更需要教育。每一个欺凌者的背后都存在着不良的家庭教育、不完整的家庭等诸多问题，把他们完全推向社会是不可取的，学校必须坚定地承担起教育责任。这些年，晋城市第五中学在这方面做了一些有益的探索，找到了一种“集体约谈、同学互勉、家长劝勉、师长诫勉”的方法。

集体约谈解决校园欺凌的基本做法

对于严重违纪的学生，首先组织班主任、任课教师、德育教师、德育校长（或校长）、家长、学生集体参加教育约谈活动。在理性严肃讲解法律后果的基础上晓之以情、动之以理，让学生对自己的欺凌行为有较深刻的认识。然后，引导学生和家长、学生和教师一对一、面对面敞开心扉面对问题，营造情感氛围，鼓励家长表达关切和鼓励，促使学生认识问题与错误，教育学生的同时也教育了家长，家校之间达成初步的教育共识。在此基础上，在班内开展如下教育活动：违纪学生发言，讲清违纪事实和自己对错误的认识；同学发言（同学互勉），提出对违纪学生的希望和建议；家长发言（家长劝勉），感谢教师和同学的帮助，对孩子提出希望；学校有关领导或班主任发言（师长诫勉），对学生严肃指出问题，并指出进步的方向。……