李晴

语文课程标准提出：“按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求。”而如今，电子设备日渐完善，人们日益习惯于在手机与电脑上码字，疏忽了对于汉字的书写。所写的汉字不够工整美观，或者是提笔忘字等现象也越来越普遍。因此，小学生的写字教学不容忽视。

在教学小学阶段尤其是低年段的学生写字时，要以学生的兴趣为基石，联系他们的生活实际，勾连他们的生活经验，讲究“情趣”，让学生在玩中学，在学中玩，逐步提升汉字书写能力，培养对于汉字的兴趣，最终使优秀的中华传统文化得以继承和发扬。

一、课堂导入要有情有趣

1.交流谈话，拉近距离。为了激发学生的学习兴趣，使学生立刻进入学习状态，课堂导入环节，教师可以与学生多交谈，这样既能了解学生的实际学习情况，也能拉近老师与学生之间的距离，使学习有一个轻松的基调。在这样轻松愉悦的环境下，学生的学习将会更加高效。

例如，教师的名字中恰好有本堂课所需教授的生字，教师便可以向学生介绍自己的名字和名字的含义，之后，让学生也介绍自己的名字，巧妙地为接下来课堂教学范字埋下了伏笔，可谓是一举多得。

2.信息技术，生动形象。信息技术的快速发展为课堂教学带来了诸多便利，课堂“活”起来了。在介绍汉字的演变过程时，教师可以利用学生感兴趣的动画视频来代替教师的口头讲授。如教授“日”字时，可以这样设计：用动画将“日”字从甲骨文向金文、小篆、隶书、楷书演变的过程清晰呈现。……