刘晓慧

小学语文的教学效果，很大程度上取决于教师的教学设计，教师的教学设计又受教材设计的影响。当前小学语文教材已经由课程改革期间的“一标多本”转向了全国统一使用部编版语文教材。这种统一性使得面向学生的、面向人文精神的文明建设有了一个统一的基础。在新时代背景之下，这样的设计有着重要的现实意义。

部编版小学语文教材的特色之一就是“双线组元”。双线组元结构是统编版教材的一个新型设计，主要从人文主题和语文要素两条线索展开单元结构的构建。在对人文主题的单元构建中，所选择的单元教材内容更加贴近学生的生活，引导学生能够从生活和自然的现象中进行深入的思考。

相对于传统的语文教材编写思路而言，这样的设计有着非常重要的意义。作为小学语文教师，既要认识到这种意义，同时又要能够基于这种意义去进行有效的学习活动设计。相比较而言后者更为重要，因为只有有效的学习活动设计，才能让学生进入一个有效的学习情境。小学语文教师在教学过程当中要尽量将“双线组元”的教材编写思路与自己的教学过程联系在一起，进而设计出一个符合小学生学习需要的学习活动，然后让学生在这个活动过程中充分地体验，有效地建构，从而对文本生成科学的理解。这样的理解自然能够奠定学生学习的基础，同时也能够推进核心素养培育背景下小学语文教学的进一步发展。……