周粉萍

《尚书》中说：“诗言志，歌永言，声依永，律和声；八音克谐，无相夺伦，神人以和。”学生对古诗词的印象首先就来源于音律的美感，然后由表及里、由浅入深地去了解作者创作古诗词的初衷。因此，古诗词的教学必然要从诵读开始，让学生感受到古诗词的韵律美。而古诗词中的每一个字都有着不可替代的作用，换掉一个则会让整个诗词意境大改。了解这些，我们才有可能从字里行间去感受作者为什么要写这首诗词，他们想通过这些字抒发什么样的情感。而学生如何在学习古诗词中去体会中国古代文化的美，感受中华文明的美好，作为现代初中生又如何将古诗词中的所学运用到实践中，从而提升自己的能力，这些都是教师应该考虑的问题。

一、以诵读教学为基础，让学生对古诗词产生兴趣

教师在进行诵读教学的时候，必须要求学生读得响亮准确，让学生能够通过朗读掌握诗词的韵律。同时，教师可以用示范的方式让学生明白古诗词要如何处理停顿、节奏、重音和语气。教师还可以挑选有意境、有情趣的音乐辅助诗词教学，激发学生研究古诗词的兴趣。

例如，在学习陈子昂的《登幽州台歌》这首诗的时候，我们要从“念天地之悠悠，独怆然而涕下”这句诗中感受到作者在看江景的时候突然觉得自己独自遗留在人世间的一种孤独与寂寞。教师在指导学生阅读的时候要让学生找到古诗词的情感，并且学会将这种情感融入诵读当中，让学生能够体会作者独自一人的怆然以及理解诗人情感的起伏变化。……