杨琴

随着教育事业的不断变革和发展，小学语文教学也从根本上发生了转变。写作教学作为小学语文教学中最重要的版块，其教学方法也应该与时俱进，创新教学手段，满足新课改的要求。写作教学的目标是培养学生的发散性思维，提高学生的写作能力，为学生未来的发展奠定基础。本文从“激发学生的写作兴趣”“创建写作情境”“积累素材，夯实写作基础”三个方面出发，对写作教学策略进行了简要探讨，供同仁参考。

一、激发学生的写作兴趣

在小学语文教学中，写作教学是比较重要的版块。想激发学生的写作兴趣，可从培养学生的观察力入手。为什么这么说呢？众所周知，在作文中运用富有生活气息的现实类素材，能使文章更加生动、亲切、有说服力。而这些现实类素材都来自于生活，想积累这样的素材，必须对身边事物进行仔细观察，培养观察力，如此才能发现生活中平凡小事背后蕴藏的道理，才能找到被大众所忽略的素材，从而写出让读者眼前一亮的高质量作文。如此，写作素材不再是困扰学生的问题了，他们的写作积极性自然也就被调动起来了。

例如，指导描写外貌时，教师可以引导学生观察某个人的外貌特征、衣着打扮和言谈举止等，推测此人的性格和心理特点，并进行扩展和延伸，在大脑中形成对此人的客观评价，培养学生的发散思维。写作并不是套用固定的模板，为了应付考试寻找捷径，那样写出来的文章是没有灵魂的。……