朱志远

在小学写作教学中，大部分学生由于年龄小，见识少，在写作时无话可说，无内容可写，导致写作兴趣不断降低，写作能力难以提升。为解决这一问题，在小学写作教学中，教师可以运用不同的方式，培养学生的写作能力，如训练、引导学生观察并记录身边的事物，培养学生的觀察能力;或者借鉴范文，来完善自己的作文;或者开展各种形式的写作活动，激发学生的写作兴趣，使学生体会到写作的乐趣。

一、利用多种训练方式，激发学生的写作兴趣

众所周知，在语文学习过程中，最重要的两个部分就是阅读和写作。但小学生年龄小，阅历少，经验不足，所见所闻都比较少，对事物的认识和理解能力也比较弱，导致他们在写作时很容易“理屈词穷”，有的甚至没有写作思路，不知道写什么、该怎么写。这样的情况让学生感到写作非常无趣，最终对写作失去了兴趣，甚至厌恶写作。因此，在写作教学中，教师需要培养学生观察生活的习惯，要让他们具备一双善于发现的眼睛，要引导学生从不同角度看待身边的事物，再用自己的语言将所见所闻记录下来，并对一些现象和事情进行分析，提出自己的见解和看法。如此，学生就能积累到丰富的写作素材，写作时就能有话可说，有内容可写。而且，这样学生还能意识到写作素材的积累并不难，会将发现的目光投向生活，投向自己身边，从而发现更多的美好。这样会促使学生更加热爱生活，成为一个更好的人。……