陈丽莉

目前，很多教师在开展作文教学时运用的教学方法过于传统，导致学生的写作兴趣低下，还有的学生甚至对写作产生了抵触和厌烦情绪。情境教学是一种通过创设特定情境开展教学的新型教学方法，将情境教学法应用到初中作文教学中，有助于调动学生的写作积极性，激发学生的写作兴趣，使学生能在写作时表达真实情感，不断提高写作能力。本文分析了情境教学法在初中作文教学中的应用策略，供同仁参考。

在初中语文教学中，作文教学是重点内容，提高作文教学效率，有助于培养学生的语文综合素养。情境教学法是一种新型高效的教学方法，将之应用到初中作文教学中，有助于作文教学质量和效率的提升，并可激发学生的写作兴趣，调动学生的写作积极性，促进学生写作能力的提高。因此，有必要对情境教学法在初中作文教学中的应用进行深入分析。

一、用音乐创设情境，拓展学生的写作思路

在作文教学中创设情境，可以运用音乐这一声音艺术引发学生的情感共鸣，并在声音意境的引导下调动学生的写作积极性。利用音乐勾起学生的回忆，使他们回想起在什么地点、时间、情况下听到过类似声音，进而生发出联想，对学生的写作是非常有利的。比如《望庐山瀑布》中的诗句“飞流直下三千尺”，表现了庐山瀑布的雄奇壮丽，教学时，教师便可利用多媒体播放瀑布的声音创设情境，并引导学生结合诗句与声音进行想象，体会诗句中蕴含的意境与情怀。……