刘佳

近年，我国大力提倡发展素质教育，强调在传授学生文化理论知识的同时培养学生的道德品质，这说明道德教育受到了教育部门的重视。特别是在小学作文教学中，教师更应该潜移默化地渗透德育内容，帮助学生提高认知能力，提升道德修养。

在小学语文教学中，作文是重点内容，作文教学可以开拓学生的思维，同时对于塑造学生的道德品质也起着推动作用。因此，教师在进行作文教学时要抓住时机，将德育与小学作文教学整合起来，适时引入德育内容，对学生进行熏陶，让他们养成良好的习惯，在学习中获取更多的精神营养。

一、在作文教学中创设情境，拓展德育内容

传统的作文教学方式主要是灌输式，注重文化知识的讲解，常常忽略德育的渗透。如果在作文教学时运用情境教学法，将学生带入到特定的环境中，给他们更加直观的感受，他们的表达欲望会有所提升。比如，以“我的植物朋友”为题写作，教师在上课前可以准备一些植物，并找一些关于环境污染的图片。上课时，先让学生观察植物，探讨植物的外形特点、属性、作用等，吸引他们的注意力。然后播放准备好的环境遭到污染的图片，讲解破坏环境的后果，倡议大家保护环境，从自身做起，从爱护植物做起，为建设绿色家园出一份力。这样，学生能深切地意识到环境保护的重要性，也会从心底地生发出对大自然的热爱与怜惜之情，写作时自然能够真情流露。可见，在小学作文教学中可引入情境教学法，创设直观、生动的情境，吸引学生的注意力，让学生积极投身到课堂教学中，可以为德育渗透创造契机，提升学生的道德素养。……