李生花

《语文课程标准》明确指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，读整本的书。”“小学生的课外阅读总量不少于145万字，背诵优秀诗文160篇（段）。”可见，当今的小学语文教学应该重视学生的课内阅读和课外阅读，只有它们有机地结合才能更好地提高学生自身的语文素养，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。在语文教学中重视和加强阅读教学是必要的，也是必需的。

一直以来，语文阅读教学处于重课内知识传授轻课外知识的拓展，重知识的传输理解，轻阅读的熏陶感染的困境。当前小学生的“语文通病”是：阅读面窄，朗读水平低下，语言表达能力弱。我们认为，在新课程标准下，在统编教材的指导下，课内阅读已经成为课外阅读的基础，课外阅读也已经成为课内阅读的拓展和延伸。因此，在当今的阅读教学活动中，如何做好课内阅读和课外阅读有效连接，课内阅读和课外阅读一体化的构建，既是统编教材对加大课外阅读的呼应，也将是今后閱读教学的重要内容。

“1+X”阅读课程是立足于教材这个“1”，通过若干拓展文本“X”。引导学生从课内的文字品读到课外的拓展阅读，丰富课内的文本，课外反哺课内，内外联系，构建新型阅读课程，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。

“1+X”阅读课程要求学生在自己的阅读兴趣指引下，主动选择阅读材料，从课堂的阅读教学延伸到课外的主动阅读。虽然学生在课内接触了很多阅读材料，但阅读量很有限，知识面狭窄，还需要在课外做更多的补充性阅读，才能有效提高学生的语文素养。……