李小丽

摘  要：在幼儿园阶段幼儿学习过程中，关键经验是幼儿发展中非常重要的经验，而想要获得需要幼儿能够主动学习。但是，从当前的幼儿园科学活动设计和组织上能够看出，并没有明确活动目标，而且活动内容与幼儿的需求不符，这样就不能够取得理想的效果。因此，就应该在关键经验获得上科学合理的和实践幼儿园活动内容，这样才能够更好的帮助幼儿发展。

关键词：关键经验获得;幼儿园;科学活动;设计组织

关键经验就是幼儿针对社会、认知等方面的了解，主要是让幼儿能够主动的获取学习经验，这也是幼儿在发展中需要重视的内容。在幼儿园科学活动设计及组织构成中，将关键经验纳入到其中，能够帮助教师更好地观察幼儿情况，然后根据幼儿情况来制定发展方案，这样才能够保证幼儿园教学的科学合理性。

一、基于关键经验获得的幼儿园科学活动设计及组织中所存在的问题

1.科学活动目标僵化

幼儿园科学活动在设计目标上需要重视，这是能够让幼儿获得经验的重要基础。但是，从实际情况上能够看出，因为教师缺少对关键经验的了解，导致大多都是按照当前课程来进行设计，在这种情况下科学活动设计就过于单一和机械，无法有效激发幼儿的创新能力。幼儿在活动参与上也不能够有效获取到新的内容，影响幼儿的学习。

2.内容超出幼儿认知

因为受到一些教育理念的影响，比如超前教育，这样就导致教师在开展科学活动设计上过于重视内容的广泛性，但是却没有深入了解幼儿的情况。……